Виды занятий

Я провожу занятия по следующим основным направлениям:

1. Занятия со школьниками по текущей школьной программе.
2. Подготовка к сдаче ГИА.
3. Подготовка к сдаче ЕГЭ.
4. Подготовка к сдаче вступительного экзамена в ВУЗ.

Принципы проведения занятий

Индивидуальный подход к каждому ученику

На первом занятии я провожу тестирование, чтобы получить представление об уровне знаний ученика и его способности обучаться. Процесс обучения я адаптирую под каждого ученика: содержание материала, уровень сложности решаемых задач, темп прохождения материала.

Обучение самым эффективным методам решения задач

Теория на уроке дается в минимальном объеме, необходимом для решения задач данного типа. Все внимание сосредоточено на обучении методам и развитии навыков решения задач, которые быстрее всего приводят к ответу.

Развитие навыков самостоятельной работы

На моих уроках большую часть времени ученик работает самостоятельно. Урок начинается с разбора домашнего задания (ДЗ), затем я объясняю методику решения задач по новой теме. Вместе с учеником мы разбираем пример на изложенную методику, а затем несколько примеров ученик решает самостоятельно.

Большие домашние задания

На разобранную тему я задаю ДЗ. Оно может содержать от 10 до 50 задач, в зависимости от темы. Большие ДЗ я считаю важным компонентом успешной подготовки:

• Решая большое число примеров, ученик разбирает все нюансы по данной теме, на которые не хватает времени на уроке;
• «Пропустив через себя» десятки примеров, ученик приобретает устойчивые навыки, которые сохранятся до экзамена;
• Выполнение большого числа заданий приучает ученика работать продолжительное время, ведь ЕГЭ длится 4 часа, и без тренировки он просто физически не выдержит.

О занятиях в мини группах

Я провожу как индивидуальные занятия, так и занятия в мини группах, по выбору ученика. Считается, что индивидуальные занятия эффективнее, чем занятии в группе. Это не совсем так. На основании своего многолетнего опыта преподавания могу сказать, что, если группа составлена правильно, т.е. ее численность - 2, максимум 3 человека - что позволяет преподавателю работать с каждым учеником индивидуально - и ученики подобраны примерно равными по силе, занятия в такой группе эффективнее:

• Как я уже говорил, я задаю большие ДЗ, и каждый урок начинается с разбора того, что не получилось дома. И если у ученика не вышло половина задания, то я, конечно, все разберу, но на это уйдет много времени. Если же ученики в группе, я прошу их перед приходом ко мне пообщаться, у одного не получилось что-то одно, у другого – что-то другое, и мне они приносят только несколько примеров, которые не получились у всех.
• Занятия в группе проходят интенсивнее, на них создается легкая атмосфера состязательности, каждый хочет не отстать, и в результате работает изо всех сил, а это значит, на уроке можно успеть больше нового.

Материалы

При проведении занятий по подготовке к ГИА, ЕГЭ и поступлению в ВУЗ я использую свои собственные методические разработки, основанные на изучении классических и современных пособий по математике: Лекции и задачи по элементарной математике (В.Г.Болтянский, Ю.В. Сидоров, М.И.Шабунин), Геометрия и тригонометрические функции (М.И.Абрамович, М.Т.Стародубцев), Показательные и логарифмические уравнения и неравенства (И.Т. Бородуля), Задачи на составление уравнений (М.В.Лурье, Б.И.Александров), Задачи с параметрами (П.И.Горнштейн, В.Б.Полонский, М.С.Якир), Интенсивный курс подготовки к ЕГЭ (С.И.Колесникова), Сборник задач по математике для поступающих во ВТУЗы под ред. М.И.Сканави, Сборник заданий по алгебре для подготовки к ЕГЭ (Д.Д.Гущин) и др.

Кроме этого, я использую ежегодно издаваемые пособия под эгидой Федерального института педагогических измерений, рекомендованные для подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ.

Все методические материалы и задачники, по которым я задаю ДЗ, имеются у меня в наличии, поэтому родителям учеников ничего приобретать не надо.

При проведении занятий по школьной программе используются те методические пособия (учебники, задачники), которыми пользуются сами школьники.